EdiSantos

Papel do Professor

2007-02-12T05:54:00.000-08:00

Sobre o papel do professor em um PA:

Temos uma histórico escolar que valoriza as respostas prontas, ou seja, o professor deve propor conteúdo, metodologia, avaliação e dominar os saberes a ser transmitidos, nesse sentido aos alunos cabe assimilar esses saberes "prontos", em detrimento da descoberta, da criação.
Nesta estapa em que estaremos aplicando o PA nas escolas, acho importante refletir sobre o papel do professor como mediador da aprendizagem. O que é ser mediador? Qual é o papel do Professor?

De acordo com Moran os professores podem ajudar o aluno incentivando-o a saber perguntar, a enfocar questões importantes, a ter critérios na escolha de sites, de avaliação de páginas, a comparar textos com visões diferentes. Os professores podem focar mais a pesquisa do que dar respostas prontas, ou aulas todas acabadas. Podem propor temas interessantes e caminhar dos níveis mais simples de investigação para os mais complexos. O problema da pesquisa não está na Internet, mas na maior importância que a escola dá ao conteúdo programático do que à pesquisa como eixo fundamental da aprendizagem.

Referência:
José Manoel Moran - As Possibilidades das Redes de Aprendizagem - in: http://www.eca.usp.br/prof/moran/redes_aprendizagem.htm

PA na Escola

2006-12-18T05:56:00.000-08:00

Oi Pessoal,

Estamos nos acertos finais com as escolas para desenvolver o PA no próximo ano.
Nestes dias estive visitando a escola em que vou desenvolver o PA, nos reunimos Eu, as duas professoras envolvidas (Eliete e Giselle) e a Diretora Cláudia. Expliquei a fundamentação de um PA apresentei uma proposta de cronograma para desenvolvimento com os alunos, falei sobre as ferramentas (Blog, Wiki, Cmap) que utilizaremos e acertamos que o projeto será desenvolvido em 04 h/a semanais (02 de Língua Portuguesa e 02 de Matemática) concentradas em um dia da semana.
As professoras já conhecem as ferramentas pois já participaram de cursos no CRTE em que as utilizaram, agora vamos estar nos reunindo para estudar os textos e conhecendo os Pas desenvolvidos pelos grupos.
A escola ainda não está com o laboratório montado, mas já recebeu os computadores, mobiliários e rede lógica e elétrica. Acreditamos que no mês de março, quando vamos iniciar o projeto, já estará tudo funcionando, mas caso der algum problema, os alunos estarão se deslocando até o laboratório da CRTE.

Espero que dê tudo certo!

Abraços

Educação Especial

2006-11-10T05:16:00.001-08:00

Olá...

No Proa 07 estamos estudando o uso das tecnologias junto aos alunos que apresentam necessidades especiais. E nesta semana estou participando de uma oficina cujo objetivo é estudar e propor soluções tecnológicas para alunos que apresentam Deficiência Física e Neuromotora. Descobrimos que para atender essa área, é preciso conhecer bem o caso, ou seja, conhecer a capacidade funcional do aluno, e a partir daí propor uso de próteses, e para os casos em que o aluno tem dificuldade na comunicação ( uso da fala e das mãos), propor softwares de comunicação alternativa.

O Microfênix é um sistema que facilita a comunicação do aluno que tem como recurso de comunicação algum resquício de fala , e pode ser encontrado no seguinte endereço:

http://intervox.nce.ufrj.br/microfenix/

Você pode encontrar maiores informações no blog do nosso grupo, no seguinte endereço:

http://neeticdf.blogspot.com

Abraços

Método Clínico & PA

2006-10-13T19:05:00.000-07:00

Oi, estive um tempo longe, pois o tempo é curto para tantas atividades...

Estive acrescentando alguns textos no PA sobre a obesidade, que falam sobre a influência da televisão e das novas tecnologias para o sedentarismo e quilos extras, uma das maiores causas de doenças crônico-degenerativas... e estou ficando preocupada, as atividades frente ao computador...tem dado resultados positivos...na balança!!!rsrss.

Estudando o Método Clínico de Piaget no Proa 3, descobri que ele se baseia em ouvir as perguntas e afirmações da criança, e a partir da verbalização e da ação sobre objetos, propor perguntas de exploração, de investigação e contra-argumentação sobre o conhecimento que a criança possui e despertá-la para novas descobertas, num trabalho de grupo, como nos PAs, acredito que será muito produtivo.

Até mais...

PAs e Interdisciplinariedade

2006-09-02T16:26:00.000-07:00

Estive pensando, como dar conta dos conteúdos nos Pas sem ser superficial na abordagem interdisciplinar? E me questionei: a escola hoje está tratando o conteúdo com profundidade? Talvez a organização da grade curricular de forma fragmentada (disciplinas) seja mais grave do que a superficialidade dos conteúdos em um PA, saber muitas coisas e não saber articular ou dar um sentido para esses saberes, faz as pessoas viverem no mundo do “faz de contas”, faz as pessoas serem superficiais.

Não estou dizendo aqui que devemos abolir a grade curricular dividida em disciplinas, mas aproveitar essa divisão para fortalecer o currículo, trabalhando com grupos de professores e vendo a contribuição de cada área de estudo em um determinado P.A. Estava pensando nos Pas, onde a partir dos questionamentos dos alunos, o professor poderia ir “sugerindo” conteúdos, para atender aos eixos norteadores das Diretrizes Curriculares, mas descobri que os alunos devem pensar por eles mesmos, fazer seus ensaios e descobertas e nosso papel é fazer com que eles se sintam seguros em suas aventuras, ou seja, ajudá-los a descobrir por si mesmos se as hipóteses levantadas são verdadeiras ou falsas.

O uso das tecnologias, em especial a internet, permitem que o aluno passe da situação de receptor, para ator da aprendizagem, infelizmente a realidade brasileira, é a da maioria das escolas sem computadores e internet é artigo de luxo. Mas estamos imersos em uma especialização sobre o uso das tecnologias na educação, estamos nos preparando para tal, iremos descobrir inúmeras formas de trabalhar os Pas no processo, e vamos adequando conforme a realidade de cada escola e da comunidade em que ela está colocada.

Projetos de Aprendizagem... é possível?

2006-08-25T07:46:00.001-07:00

Estamos na sexta semana de curso, estive pensando sobre projetos de aprendizagem, como fazer acontecer na escola? Será possível trabalhar de forma interdisciplinar sem ser superficial no tratamento dos conteúdos? Como fazer isso acontecer? Penso que somente um trabalho onde o grupo de professores compartilhem essa idéia, o PA será possível. Tendo um problema a ser resolvido pelo grupo de alunos e professores, estes professores poderão fazer encaminhamentos para que os conteúdos de sua disciplina sejam trabalhados de forma mais aprofundada, aí sim, teremos conteúdos (intrínsecos nos problemas) propostos por alunos, mas com encaminhamentos dos professores nas diferentes disciplinas.
Estou achando que é isso. Como fazer? eis a questão...

Cooperação

2006-08-18T17:45:00.000-07:00

Esta semana discutimos a questão do currículo, como seria possível articular a proposta do PA na escola? Realmente como disse na postagem anterior, por enquanto não vejo outro caminho que não seja a flexibilização da grade curricular e o bom senso do professor em organizar um trabalho que vá de encontro aos interesses dos alunos e que também considere os conhecimentos pré-estabelecidos. Isso dependerá da orientação do professor para o aprofundamento das questões e socialização dos conhecimentos entre os grupos, e para a cooperação no desenvolvimento dos projetos dos colegas.

Sobre o Projeto de Aprendizagem... A pergunta que queremos responder é: Por que a obesidade está crescendo no Brasil? Para responder esta questão precisamos saber o que é controle energético; como o avanço das tecnologias contribuíram para mudança das formas de trabalho e para o sedentarismo; Quando e como a urbanização do povo brasileiro interferiu no aumento da obesidade; As causas da obesidade são diferentes nas diferentes classes sociais? A obesidade causada por fatores genéticos interferem nos números que indicam o aumento de obesos no Brasil? Entre outras...
Vejo que para responder uma pergunta, outras devem ser feitas, abrangendo diferentes áreas do conhecimento, saindo da superficialidade, e o mais importante, a questão da motivação, da curiosidade está sempre presente.
Uma dificuldade no trabalho por PA, pode estar na integração do grupo de trabalho, ou seja, o método de trabalho é baseado na teoria construtivista, que tem como princípio a cooperação entre os envolvidos do grupo para “construir” o conhecimento. Cooperar discordando, concordando, sugerindo, e dialogando. E se não houver essa interação? ... o trabalho não acontece...

A cooperação no trabalho de grupo é algo que precisamos aprender, o que vem a ser cooperação? Segundo Maçada e Tijiboy (1998) “Cooperar é operar em comum, pressupõe a interação e a colaboração, em relações de respeito mútuo e não hierárquicas entre os envolvidos, uma postura de tolerância e convivência com as diferenças e um processo de negociação constante”. Acredito que esse estímulo para a convivência, para as relações pessoais, num ambiente virtual produz crescimento pessoal e envolvimento responsável com..., e precisa ser incentivado.

Em Busca do Equilíbrio...

2006-08-11T05:30:00.000-07:00

É certo que os extremismos nunca foram benéficos para a sociedade, e ser saudável é ser equilibrado. Encontrei na teoria de Carl Rogers uma fala parecida à proposta dos Projetos de Aprendizagem, " toda a nossa cultura procura insistentemente manter os jovens afastados do contato com os problemas reais". Será possível inverter essa tendência? ...Uma outra questão é a de saber se podemos permitir que o conhecimento se organize no e pelo indivíduo, em vez de ser organizado para o indivíduo. Sob esse aspecto, os professores e os educadores se alinham com os pais e com os dirigentes nacionais para insistirem que os alunos devem ser guiados...
A proposta de Carl Rogers é considerada romântica e idealista, ele concebe o ser humano como fundamentalmente bom e curioso, que, porém, precisa de ajuda para poder evoluir, a aprendizagem significativa vai além do acumulo de informações, ela gera modificações na pessoa que abrangem toda a sua existência.
As leituras e discussões continuam. O trabalho com Projetos de Aprendizagem representam mais uma alternativa de trabalho nas escolas.Como dizem Bea e Íris em seu texto: Conteúdos: Para quê? Por quê? "o professor pode e deve ter momentos em que favorece as questões dos alunos, problematiza o que trazem e momentos em que deve propiciar a sistematização e a formalização do que os alunos estão contruindo. O mais importante é estar preparado para saber operar nas duas formas e buscar o equilíbrio". Para ser construtivista, o professor terá que conhecer muito bem sua área de atuação, para intervir nos momentos certos, enriquecendo o conhecimento do aluno, favorecendo a autoria e o crescimento pessoal.

Oficina de Aplicativos Básicos

2006-08-09T15:15:00.000-07:00

Nossa atividade desta semana no Proa 11 é fazer um inventário sobre nossos conhecimentos no uso dos aplicativos básicos, entre eles, a criação de uma Wiki e um Blog; uso do CmapTool, ferramenta para criar Mapas Conceituais; uso do Ambiente eproinfo e conhecimento acerca de outros Softwares.
Esta atividade é realizada em uma Wiki, do ambiente pbWiki. Este recurso permite a construção colaborativa, uma de suas características é a facilidade de edição, pois utiliza uma linguagem simples, sendo muito útil para a criação de ambientes para aprendizagem em EAD.
O pbWiki, oferece recursos que facilitam a interação de um grupo de trabalho, como utilizar a sessão "comments", presente em todas as páginas onde o grupo poderá discutir as produções que estão acontecendo. Também existe a opção de criar uma ferramenta de chat, o Gablly, que também pode ser utilizado de forma assíncrona. Este recurso também permite o acompanhamento das produções dos cursistas. Na base de cada página ele apresenta recursos para verificar quando foi a última edição da página, quantas vezes a página foi alterada, a comparação das alterações em cada edição, o histórico de todas as alterações, entre outras opções.
Estudando o CmapTolls descobri que ele possui alguns recursos que não conhecia, entre eles, inserir imagens e criar fios de discussão acerca dos conceitos e frases de ligação.
No Blog, aprendi a colocar links, alterando alguns códigos HTML no modelo da página.

Como "provocar" a aprendizagem?

2006-08-05T11:49:00.000-07:00

A história mostra que professores ensinam conforme compreendem o processo de aprendizagem, ou seja, o entendimento que tenho como se faz a educação determinam quais serão os papéis que assumirei em sala. Por falta de compreender qual é o papel do professor, este tem sido o de repassadores de conteúdos, avaliando a capacidade de memorização e reprodução do aluno, nesta visão, o bom aluno é aquele que repete todas as informações dadas.
O trabalho com projetos de aprendizagem exige do professor a tarefa de mediador. Mas o que é ser Mediador? Resumidamente, poderíamos dizer que é favorecer a autonomia do aluno na escolha e envolvimento de atividades que lhe sejam significativas, que desafiem seus pensamentos. Como desafiar seus pensamentos? O ser humano, em especial as crianças, são curiosas por natureza, desafiar seus pensamentos seria questionar seu raciocínio, fazer perguntas que as levem a refletir, analisar, desestabilizar e discutir para formar um cidadão, para a autonomia, questionar para formar uma rede de conhecimentos, para aprovar ou desaprovar hipóteses, indo além das perguntas que buscam apenas a memória do aluno ou para dar notas. Essa metodologia exige do professor, saber observar, e buscar uma hipótese de trabalho, uma teoria para controlar, é preciso seguir as respostas, e levantar hipóteses sobre o que o outro está pensando. Estimular a aprendizagem por perguntas é instigar o aluno a buscar suas próprias respostas, a ser verdadeiro no que faz.

Currículo Escolar e Projetos de Aprendizagem.

2006-07-31T13:15:00.000-07:00

O que é currículo escolar? O currículo é definido pelo conjunto de saberes produzidos na escola. Como são escolhidos esses saberes, quem determina o que deve ser ensinado? O sistema de ensino prevê que um grupo de técnicos e professores determinem quais os conteúdos deverão fazer parte do currículo escolar, e também a seqüência que estes deverão ser ensinados. Ao aluno cabe a tarefa de adequar-se e realizar todas as atividades propostas dentro do previsto pelos professores.

Os currículos em nossas escolas atendem a massificação do ensino, ou seja, não se planeja para cada aluno, mas sim para muitos alunos, numa hierarquia de séries. Numa proposta de Projeto de aprendizagem é preciso rever essa organização curricular, pois a proposta é trabalhar projetos com grupos de alunos que tenham interesses comuns, partindo deles a escolha dos temas de estudo. Daí a idéia de disciplina aos poucos vai se tornando interdisciplinar,e o professor poderá organizar para que alguns temas sejam trabalhados em todos os grupos, explorando a criatividade e os diferentes pontos de vista. Nessa perspectiva, a idéia da aprendizagem de determinados conteúdos por séries, deixa de ter sentido, pois nessa dimensão nos apoiamos nas idéias de Piaget, onde a aprendizagem parte daquilo que o aluno já sabe, ou seja, das suas certezas provisórias em busca das respostas às suas dúvidas, e essas respostas poderão abranger diferentes séries e disciplinas, enriquecendo a grade de conteúdos.

Certezas Provisórias & Dúvidas Temporárias...

2006-07-13T09:50:00.000-07:00

Nossa próxima etapa foi a leitura de textos que nos dessem uma melhor compreensão sobre o que são Projetos de Aprendizagem, refletindo sobre as perguntas que devem ser respondidas para resolução de um problema. Um projeto deve contemplar ações integradoras, aprofundando o conhecimento de áreas do conhecimento que estejam interligadas, sem perder o foco, com o objetivo de construir conhecimento em uma área específica. O que temos visto nas escolas é o ensino baseado em preenchimento de pré-requisitos, e conteúdos fragmentados.
Um projeto só será de fato importante para o aluno, quando parte de temas de seu interesse, aí cabe a questão: de quem é a autoria dos temas de estudo na escola? Elencar junto aos alunos questões que lhes sejam significativas, levantamento de certezas provisórias e dúvidas temporárias com o objetivo de responder à pergunta elaborada no projeto é um caminho para despertar o comprometimento do aluno com a pesquisa.
Para que haja mudanças, devemos repensar a sobre a autonomia do aluno, o uso de metodologias mais flexíveis, e a intervenção e articulação efetiva do professor no encaminhamento da aprendizagem. Aprendizagem que resulte em melhoria da pessoa, para que possa intervir nas questões da sociedade.

PROJETOS DE APRENDIZAGEM: Primeiras Reflexões....

2006-07-11T10:13:00.000-07:00

PROA - Especialização em Tecnologias da Informação e da Comunicação na Promoção da Aprendizagem.

O PROA é um curso em EAD, oferecido pelo MEC, em parceria com a UFRGS e UFES.
Estamos inseridos no primeiro momento presencial. Discutimos conceitos relacionados à construção de um Projeto de Aprendizagem, através de Mapas Conceituais. O trabalho foi bastante interativo, com muitas reflexões e mediações pelo diálogo. Descobrimos que esse recurso pedagógico se refaz a cada nova leitura, que necessitamos desenvolver o olhar como autores e expectadores do objeto, interferindo nos pontos que necessitam ajustes.
Em nosso grupo estavam as Professoras Édena, Ivonete, Claudete e eu, construimos e apresentamos o mapa conceitual abaixo.