Projetos de Aprendizagem... é possível?

Estamos na sexta semana de curso, estive pensando sobre projetos de aprendizagem, como fazer acontecer na escola? Será possível trabalhar de forma interdisciplinar sem ser superficial no tratamento dos conteúdos? Como fazer isso acontecer? Penso que somente um trabalho onde o grupo de professores compartilhem essa idéia, o PA será possível. Tendo um problema a ser resolvido pelo grupo de alunos e professores, estes professores poderão fazer encaminhamentos para que os conteúdos de sua disciplina sejam trabalhados de forma mais aprofundada, aí sim, teremos conteúdos (intrínsecos nos problemas) propostos por alunos, mas com encaminhamentos dos professores nas diferentes disciplinas.
Estou achando que é isso. Como fazer? eis a questão...

Cooperação

Esta semana discutimos a questão do currículo, como seria possível articular a proposta do PA na escola? Realmente como disse na postagem anterior, por enquanto não vejo outro caminho que não seja a flexibilização da grade curricular e o bom senso do professor em organizar um trabalho que vá de encontro aos interesses dos alunos e que também considere os conhecimentos pré-estabelecidos. Isso dependerá da orientação do professor para o aprofundamento das questões e socialização dos conhecimentos entre os grupos, e para a cooperação no desenvolvimento dos projetos dos colegas.

Sobre o Projeto de Aprendizagem... A pergunta que queremos responder é: Por que a obesidade está crescendo no Brasil? Para responder esta questão precisamos saber o que é controle energético; como o avanço das tecnologias contribuíram para mudança das formas de trabalho e para o sedentarismo; Quando e como a urbanização do povo brasileiro interferiu no aumento da obesidade; As causas da obesidade são diferentes nas diferentes classes sociais? A obesidade causada por fatores genéticos interferem nos números que indicam o aumento de obesos no Brasil? Entre outras...
Vejo que para responder uma pergunta, outras devem ser feitas, abrangendo diferentes áreas do conhecimento, saindo da superficialidade, e o mais importante, a questão da motivação, da curiosidade está sempre presente.
Uma dificuldade no trabalho por PA, pode estar na integração do grupo de trabalho, ou seja, o método de trabalho é baseado na teoria construtivista, que tem como princípio a cooperação entre os envolvidos do grupo para “construir” o conhecimento. Cooperar discordando, concordando, sugerindo, e dialogando. E se não houver essa interação? ... o trabalho não acontece...

A cooperação no trabalho de grupo é algo que precisamos aprender, o que vem a ser cooperação? Segundo Maçada e Tijiboy (1998) “Cooperar é operar em comum, pressupõe a interação e a colaboração, em relações de respeito mútuo e não hierárquicas entre os envolvidos, uma postura de tolerância e convivência com as diferenças e um processo de negociação constante”. Acredito que esse estímulo para a convivência, para as relações pessoais, num ambiente virtual produz crescimento pessoal e envolvimento responsável com..., e precisa ser incentivado.

Em Busca do Equilíbrio...

É certo que os extremismos nunca foram benéficos para a sociedade, e ser saudável é ser equilibrado. Encontrei na teoria de Carl Rogers uma fala parecida à proposta dos Projetos de Aprendizagem, " toda a nossa cultura procura insistentemente manter os jovens afastados do contato com os problemas reais". Será possível inverter essa tendência? ...Uma outra questão é a de saber se podemos permitir que o conhecimento se organize no e pelo indivíduo, em vez de ser organizado para o indivíduo. Sob esse aspecto, os professores e os educadores se alinham com os pais e com os dirigentes nacionais para insistirem que os alunos devem ser guiados...
A proposta de Carl Rogers é considerada romântica e idealista, ele concebe o ser humano como fundamentalmente bom e curioso, que, porém, precisa de ajuda para poder evoluir, a aprendizagem significativa vai além do acumulo de informações, ela gera modificações na pessoa que abrangem toda a sua existência.
As leituras e discussões continuam. O trabalho com Projetos de Aprendizagem representam mais uma alternativa de trabalho nas escolas.Como dizem Bea e Íris em seu texto: Conteúdos: Para quê? Por quê? "o professor pode e deve ter momentos em que favorece as questões dos alunos, problematiza o que trazem e momentos em que deve propiciar a sistematização e a formalização do que os alunos estão contruindo. O mais importante é estar preparado para saber operar nas duas formas e buscar o equilíbrio". Para ser construtivista, o professor terá que conhecer muito bem sua área de atuação, para intervir nos momentos certos, enriquecendo o conhecimento do aluno, favorecendo a autoria e o crescimento pessoal.

Oficina de Aplicativos Básicos

Nossa atividade desta semana no Proa 11 é fazer um inventário sobre nossos conhecimentos no uso dos aplicativos básicos, entre eles, a criação de uma Wiki e um Blog; uso do CmapTool, ferramenta para criar Mapas Conceituais; uso do Ambiente eproinfo e conhecimento acerca de outros Softwares.
Esta atividade é realizada em uma Wiki, do ambiente pbWiki. Este recurso permite a construção colaborativa, uma de suas características é a facilidade de edição, pois utiliza uma linguagem simples, sendo muito útil para a criação de ambientes para aprendizagem em EAD.
O pbWiki, oferece recursos que facilitam a interação de um grupo de trabalho, como utilizar a sessão "comments", presente em todas as páginas onde o grupo poderá discutir as produções que estão acontecendo. Também existe a opção de criar uma ferramenta de chat, o Gablly, que também pode ser utilizado de forma assíncrona. Este recurso também permite o acompanhamento das produções dos cursistas. Na base de cada página ele apresenta recursos para verificar quando foi a última edição da página, quantas vezes a página foi alterada, a comparação das alterações em cada edição, o histórico de todas as alterações, entre outras opções.
Estudando o CmapTolls descobri que ele possui alguns recursos que não conhecia, entre eles, inserir imagens e criar fios de discussão acerca dos conceitos e frases de ligação.
No Blog, aprendi a colocar links, alterando alguns códigos HTML no modelo da página.

Como "provocar" a aprendizagem?

A história mostra que professores ensinam conforme compreendem o processo de aprendizagem, ou seja, o entendimento que tenho como se faz a educação determinam quais serão os papéis que assumirei em sala. Por falta de compreender qual é o papel do professor, este tem sido o de repassadores de conteúdos, avaliando a capacidade de memorização e reprodução do aluno, nesta visão, o bom aluno é aquele que repete todas as informações dadas.
O trabalho com projetos de aprendizagem exige do professor a tarefa de mediador. Mas o que é ser Mediador? Resumidamente, poderíamos dizer que é favorecer a autonomia do aluno na escolha e envolvimento de atividades que lhe sejam significativas, que desafiem seus pensamentos. Como desafiar seus pensamentos? O ser humano, em especial as crianças, são curiosas por natureza, desafiar seus pensamentos seria questionar seu raciocínio, fazer perguntas que as levem a refletir, analisar, desestabilizar e discutir para formar um cidadão, para a autonomia, questionar para formar uma rede de conhecimentos, para aprovar ou desaprovar hipóteses, indo além das perguntas que buscam apenas a memória do aluno ou para dar notas. Essa metodologia exige do professor, saber observar, e buscar uma hipótese de trabalho, uma teoria para controlar, é preciso seguir as respostas, e levantar hipóteses sobre o que o outro está pensando. Estimular a aprendizagem por perguntas é instigar o aluno a buscar suas próprias respostas, a ser verdadeiro no que faz.